Viser 161–170 av 3124 treff.
Hørseltap og tilrettelegging i videregående skole
...tegnspråk aktuelt. Noen skoler er særlig tilrettelagt for elever med hørselstap. Læringsmiljøer er ulike, og elever er ulike. Tilretteleggingen må derfor tilpasses den enkelte elev i den enkelte læringssituasjon ...Fremme tegnspråk i barnehage og grunnopplæring
Utdanningsdirektoratet å fremme og forsterke norsk tegnspråk i barnehagen og grunnopplæringen. Norsk språkpolitikk skal sikre at alle skal ha rett til å tilegne seg norsk språk, utvikle og bruke sitt eget morsmål ...PPT og spesialpedagogisk hjelp - rettigheter
Pedagogisk bruk og tilrettelegging med VR
...for opplevelser og erfaringer som elevene ikke har tilgang til ellers. Eksempler kan være å oppleve historiske hendelser, byggverk og farlige eksperimenter. Når elevene ser med egne øyne og interagerer med ...Forberedelse til overganger og nye steder
...forbindelse med overganger og nye steder og situasjoner. For noen er det ekstra viktig med forutsigbarhet og forberedelse til nye steder, situasjoner og aktiviteter. Annerledesdager og turdager kan da være en ...Sosiale historier og oppskrifter i Notater
...sosiale historier og oppskrifter på oversiktelig måte med god visuell og auditiv støtte. Appen Notater er en digital notatblokk innebygd i de fleste smarttelefoner og nettbrett. Oppsett og enkelte funksjoner vil ...Barn og unge med særskilte behov
Erfaringsfilmer - ervervet hjerneskade og teknologibruk
...verktøy for kommunikasjon og læring. Barna i filmene har ulik alder, diagnose og forskjellige behov. Bruken av de digitale verktøyene kan også være relevante i arbeid med barn og unge med ervervet hjerneskade ...Kriser og sorg i barnehagen (Udir)
– Unikt arbeidsfellesskap og høyt kvalifiserte fagpersoner
...med stamming og løpsk tale i avdeling Språk/tale i Divisjon ungdomstrinn, videregående opplæring og voksenopplæring. Hun har kontorsted på Hovseter i Oslo. Hun er utdannet lærer og logoped, og fullførte i ...